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Réflexions

Articles de cette rubrique

  • La bimodalité, bonne ou mauvaise idée ?

    En ce moment, je vois fleurir un peu partout sur les réseaux sociaux professionnels des annonces concernant le fait que certains établissements scolaires, universitaires ou de formation s’équipent en matériel pour faire de la bimodalité. Par bimodalité, j’entends : on équipe un enseignant ou un formateur d’un micro, la salle d’une ou plusieurs caméras afin qu’il puisse dispenser son enseignement à la fois aux personnes présentes en salle, et à d’autres personnes éloignées physiquement, à distance donc, (...)

    Publié le 1er février, par Jean-Michel Le Baut
  • Travail et numérique pendant le confinement du printemps 2020

    Le numérique nous a-t-il aidé à bien vivre confinés ? C’est la question que se sont posés les chercheurs de Marsouin dans une enquête exceptionnelle intitulée « CAPUNI crise » réalisée pendant le premier confinement. Une enquête qui fait écho à l’enquête « CAPUNI » menée auprès des individus un an auparavant (2019). Soutenue par la Région Bretagne et l’Agence Nationale de la Cohésion des Territoires, « CAPUNI crise » a permis d’interroger 2317 Français (métropolitains). Introduction La crise de la Covid-19 et (...)

  • Entretien avec Divina Frau-Meigs- Les infox : savoir analyser, interpréter et réagir

    “Faut-il avoir peur des fake news” est le titre d’un de vos récents ouvrages ? Or on peut avoir peur de ce qu’on ne connaît pas. Comment définissez-vous les fake news ? Les infox —puisque c’est ainsi qu’il faut les appeler en Français (j’aime bien le néologisme, qui est une heureuse trouvaille entre fausseté et intoxication) sont un complexe toxique. Côté format, elles se résument en « trois F » : elles se présentent comme des actualités avérées mais elles sont factuellement falsifiées, frelatées et (...)

    Publié le 7 janvier, par Hélène Mulot
  • Des Figures en commun(s)

    Parce qu’elles souhaitent promouvoir une éducation à l’information, aux médias et au numérique, qui soit incarnée et porteuse d’espérances, Anne Cordier [1] et Sophie Bocquet-Tourneur [2] ont décidé de placer cette nouvelle année sous le signe des communs. Elles lancent donc un projet d’articles, tous en accès ouvert, autour de grandes personnalités, individuelles et collectives, des communs… intitulé “Des figures en Commun(s)”. Le projet, publié sur le carnet de recherche d’Anne Cordier, est présenté dans (...)

    Publié le 4 janvier
  • Pourquoi Coopérer ? par Laurent Marseault

    Une vidéo de Laurent Marseault pour le parcours Numérique Ethique de l’université des Colibris et le texte associé Pourquoi coopérer ? Pourquoi mettre en oeuvre des projets coopératifs, pourquoi choisir des outils libres et ouverts ? On pourrait vous dire 1 + 1 = 3, tout seul on va plus vite, ensemble on va plus loin, que la concurrence ce n’est pas bien et que la coopération c’est super... Et vous endormir joliment mais là n’est pas le propos. D’une part, ré affirmer que la coopération, l’action (...)

    Publié le 15 décembre 2020, par Laurent Marseault
  • Wikiconcours lycéen 2021

    Comme chaque année, le Clemi et Wikimédia France organisent le Wikiconcours lycéen, qui consiste à faire participer des élèves à l’encyclopédie collaborative. Informations disponibles sur le site du Clemi. : précisions, calendrier, ressources, conseils... Inscriptions du mardi 22 septembre au vendredi 13 novembre 2020. Un article a été consacré à une première expérience de participation au concours sur ce site. D’autres récits d’expériences et liens utiles sont disponibles sur la page du Clemi, ainsi (...)

    Publié le 30 septembre 2020
  • Journées européennes du patrimoine 2020 : 19 et 20 septembre

    La 37ème édition des Journées européennes du patrimoine a lieu les 19 et 20 septembre 2020. Le thème retenu cette année est Patrimoine et éducation : apprendre pour la vie ! En raison de la crise sanitaire et de l’étroitesse de certains lieux, la réservation sera indispensable pour la plupart des visites. La manifestation s’élargit cette année encore au vendredi 18 septembre sur l’ensemble du territoire national afin de favoriser l’accès au patrimoine du jeune public scolaire avec le programme « Levez (...)

    Publié le 19 septembre 2020
  • Présence hybride ou la rentrée sous le signe de l’hybridation – préparons là ensemble !

    Alors que la pandémie recule dans notre pays, voire semble derrière nous pour certains, la rentrée à venir dans l’enseignement supérieur se prépare selon un scénario qui intègre la nécessité de limiter les brassages de population, le fait que tous les étudiants ne pourront pas être présents à la rentrée (les extra-européens et les personnes « à risque ») et le risque d’une seconde vague. Même si on peut dénoncer le fait que l’enseignement à distance, surtout en situation d’urgence, n’est pas de même qualité que (...)

    Publié le 19 juin 2020, par Jean-Marie Gilliot
  • Déconfinement et retour au CDI

    L’équipe de Doc pour Docs a repéré et compilé des ressources en ligne pour vous accompagner dans la réouverture des CDI et l’accueil des élèves : textes réglementaires, réflexions, conseils et détails pratiques. Sans chercher l’exhaustivité ni l’exemplarité, cette compilation peut donner à voir plusieurs pistes possibles susceptibles d’aider à la réflexion de chacun en fonction de son contexte d’établissement. Présentés par ordre chronologique. Déconfinement et retour dans les CDI : les publications utiles (...)

    Publié le 13 mai 2020
  • Recherche collaborative et participative

    Adaptation des pratiques d’enseignement et d’apprentissage à distance Le laboratoire CREAD (Université Rennes 2, de Bretagne Occidentale et l’Inspé) et le réseau de recherche M@rsouin, font évoluer le programme de recherche eFran-IDÉE pour recueillir les usages du numérique et leur mode d’appropriation par les familles, les élèves et les enseignants dans le contexte exceptionnel de confinement national. L’expérience du confinement liée à la fermeture des écoles et des établissements est intense et (...)

    Publié le 20 avril 2020, par Didier Perret

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