Accueil > Réflexions

Réflexions

Articles de cette rubrique

  • FormIdex : innovation pédagogique et numérique

    Du 5 au 7 novembre 2019, l’Idex de Grenoble organisait ses journées autour de la transformation pédagogique. Avec Eric Uyttebrouck, nous nous sommes vus proposer de faire une présentation sur la pédagogie et le numérique. Nous nous sommes attachés à rappeler l’importance du numérique dans l’innovation pédagogique, mais aussi à démontrer l’importance de la diffusion des résultats et d’encourager la collaboration pour permettre la pérennité de ces innovations. Mais au-delà de cette présentation, nous avons (...)

    Publié le 21 novembre, par Jean-Marie Gilliot
  • Editorial : pourquoi Bretagne Educative ?

    Comment diffuser et valoriser les nombreuses initiatives qui tout au long de l’année font vivre l’éducation en Bretagne ? Et si l’on créait un site pour donner à voir la créativité des enseignant•es et des élèves, les projets des établissements et des associations, les événements organisés dans et hors l’Education nationale, les mutations en cours de la pédagogie ? Telles sont les questions qui ont amené la création du site « Bretagne Educative ». Tels sont les défis qu’il invite à relever. Le projet (...)

    Publié le 5 novembre, par Jean-Michel Le Baut
  • Evénement : Rencontre avec Hélène Mulot et Marion Carbillet

    Apprendre à partager ? Partager pour apprendre ? Hélène Mulot et Marion Carbillet ont écrit l’ouvrage "A l’’école du partage : Les communs dans l’enseignement." Le 8 octobre, de 18 heures à 20 heures, la Coopérative Pédagogique Numérique du Finistère et le réseau Prof@brest les invitent pour un temps d’échanges. La rencontre se déroulera au Lycée Vauban, bâtiment X, salle 116, entrée 40 rue Jules Lesven. Présentation de l’éditeur : "Savoir évaluer les informations, élaborer des consensus, se connaître, et (...)

    Publié le 17 septembre, par Jean-Michel Le Baut
  • Accompagner les groupes d’étudiant·e·s : passer du travail en groupe à l’apprentissage en équipe.

    13 questions qu’il convient de se poser avant de proposer un travail de groupe à des étudiant·e·s. En cette rentrée scolaire, Innovation Pédagogique vous propose de nous pencher sur l’une des plus grandes difficultés que l’on est amené à rencontrer lorsque l’on enseigne dans le supérieur : Accompagner des étudiants qui travaillent en groupe. En effet, peu d’enseignant·e·s sont préparé·e·s à ce type d’accompagnements. Plus habitués aux modalités d’enseignement traditionnel, rien ne les a formés à l’évolution (...)

    Publié le 5 septembre, par Karmann
  • Questions de pédagogie pour l’enseignement supérieur QPES 2019 : 3 conférences en ligne

    Merci aux organisateurs de QPES 2019, "Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieu" et au Siame de l’UBO pour une mise en ligne qui permet de partager plus largement ces trois moments de ce colloque QPES 2019 sur la coopération pour apprendre "(Faire) coopérer pour (Faire) apprendre Coopérer pour apprendre : Atouts et challenges Conférence de Jacques Lanarès QPES2019 - Brest - 19 juin 2019 le diaporama est disponible ici La coopération, un changement de posture : vers une ssociété de la (...)

    Publié le 18 juin, par Michel Briand
  • Interview de Jean-Marie Gilliot : la pédagogie ouverte en formation d’ingénieur

    Du blog Techniques innovantes pour l’enseignement supérieur, aux pratiques pédagogiques ouvertes, Jean Marie Gilliot relate et met en acte des pratiques collaboratives dans la formation et en recherche. Une interview qui vient à point, la veille du colloque 2019 de "Questions de pédagogies pour l’enseignement supérieur" sur le thème de « (Faire) coopérer pour (faire) apprendre ?" dont les actes (pdf 1715 pages) ont été publiés en amont pour favoriser et les échanges et sous une licence qui en permet la (...)

    Publié le 12 juin, par Michel Briand
  • Donner à voir les innovations pédagogiques, un moyen de relier transformation éducative et formation des professeurs ?

    Une proposition pour intégrer un apprentissage du "donner à voir" dans la formation des professeurs, qui mette en valeur celles et ceux qui s’impliquent et relie formation et innovations avec les élèves. La Bretagne est le point de départ de cette proposition parce que j’y vis et par mon implication autour de la coopération en tant qu’élu local (1995-2014) et professionnelle (blog Innovation pédagogique [1] et groupe FB) à travers notamment le réseau coopératif prof@brest. Mais cette problématique (...)

    Publié le 6 décembre 2018, par Michel Briand
  • Les communs dans l’éducation, quelques axes proposés au débat (1) Enseigner les communs

    Dans une société en transition, qui se cherche, les communs prennent une place croissante dans le débat public. A travers une myriade d’initiatives locales des communautés s’impliquent pour prendre soin d’une ressource qu’elle soit matérielle ou numérique. Qu’en est-il dans l’éducation en France ? Cet article interroge comment les communs sont pris en compte dans l’éducation. Pour cela plusieurs axes seront explorés : enseigner les communs, coproduire un commun, explorer un commun en proximité, ouvrir (...)

    Publié le 6 septembre 2018, par Michel Briand
  • Eléments d’analyse du dispositif de formation Animacoop et l’importance des « mines de rien », entretien avec Elzbieta Sanojca

    Après un premier article [1] qui présentait les résultats de la thèse « Les compétences collaboratives et leur développement en formation d’adultes. Le cas d’une formation hybride » [2] sur l’analyse des compétences mises en œuvre, voici maintenant quelques éléments d’analyse du dispositif de formation hybride Animacoop avec la mise en évidence des "mines de rien" qui à côté des apports formels, des ateliers de codéveloppement et du projet de groupe favorise le développement des compétences collaboratives. (...)

    Publié le 6 septembre 2018, par Michel Briand
  • La coopération, un changement de posture : vers une société de la coopération ouverte, diapos commentées et conférence en ligne à QPES 2019

    Invité [1] à intervenir lors des journées QPES 2019 "Questions de Pédagogies pour l’enseignement supérieur", voici la vidéo, le diaporama, aussi en pièce jointe, de la conférence et les liens associés aux exemples. La problématique La coopération, la capacité à innover, la créativité, figurent en tête des référentiels des compétences attendues dans ce 21ème siècle d’une société transformée par nos usages du numérique et confrontée à l’urgence des transitions. L’abondance des contenus numériques, des innovations (...)

    Publié le 6 septembre 2018, par Michel Briand