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  • Un cabinet de curiosités à l’ère du confinement/déconfinement

    Initiatives

    "S’il a toujours été question d’un cabinet de curiosités, en seconde 5 (arts appliqués) pour clore la séquence de français sur la poésie baroque, c’est l’exceptionnelle situation créée par la Covid 19 nous a mis au défi d’une exposition virtuelle en distanciel... "

    Publié le 29 juin, par Marc LE GALL
  • Permettre la réutilisation de ses ressources éducatives : l’exemple de Github

    Initiatives

    Je mets tous mes cours ( work in process) sur GitHub. https://t.co/SmkVl1Gihg Si ça vous dit d’aller jeter un œil, de piocher et de participer en retour, d’ajouter des choses, de compléter. Je rédige aussi un guide du Markdown si ça vous intéresse (https://t.co/ktS1tggQpb). pic.twitter.com/ZzGRCWNI0W -- Yann (@yannhoury) June 17, 2020 Yann Houry est enseignant en français dans le secondaire et souhaite partager ses cours. Il a proposé un wiki, et dépose ses cours sur un dépôt github. Github est une (...)

    Publié le 25 juin, par Jean-Marie Gilliot
  • Hybrider l’enseignement : quels possibles ?

    Initiatives

    Que nous enseignent les expériences d’hybridation dans l’enseignement secondaire ? Présentations et analyses dans un webinaire "webIdée" le 17 juin 2020 ... Hybrider l’enseignement, c’est, pour simplifier, mélanger l’enseignement en présentiel et l’enseignement à distance. Le défi serait-il de penser l’hybridation selon une logique de complémentarité plutôt que d’assimilation, d’opposition ou de substitution ? Logique d’assimilation = considérer que l’on peut travailler de la même façon en distanciel et en (...)

    Publié le 19 juin, par Jean-Michel Le Baut
  • Présence hybride ou la rentrée sous le signe de l’hybridation – préparons là ensemble !

    Réflexions

    Alors que la pandémie recule dans notre pays, voire semble derrière nous pour certains, la rentrée à venir dans l’enseignement supérieur se prépare selon un scénario qui intègre la nécessité de limiter les brassages de population, le fait que tous les étudiants ne pourront pas être présents à la rentrée (les extra-européens et les personnes « à risque ») et le risque d’une seconde vague. Même si on peut dénoncer le fait que l’enseignement à distance, surtout en situation d’urgence, n’est pas de même qualité que (...)

    Publié le 19 juin, par Jean-Marie Gilliot
  • Comprendre les phases du confinement dans le supérieur pour préparer l’après

    Initiatives

    Depuis le début du confinement, les choses évoluent finalement très vite. Même si le fait de rester confiné chez soi semble rendre le temps particulièrement long, nous constatons qu’un changement rapide est en cours, et qu’il va se prolonger largement après cette « courte » période. Si dans un premier temps la communauté du supérieur s ‘est mobilisée pour gérer l’urgence, les sujets apparus dernièrement nous démontrent que « l’école d’après » reste à être définie aussi dans le supérieur. Phase 1 : « (...)

    Publié le 25 mai, par Jean-Marie Gilliot

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Bretagne éducative donne à voir initiatives et innovations pédagogiques en Bretagne

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