Pendant deux jours, nous avons eu le plaisir d’intervenir et de participer au premier séminaire « Enseigner avec Moodle » à destination des enseignant.es du second degré en Bretagne, organisé par la DANE de Bretagne.
Ainsi, étaient regroupés 80 « ambassadeurs et ambassadrices Moodle ». En effet, depuis ce début d’année scolaire, une personne référente sur Moodle a été nommée dans chacun des établissements scolaires bretons.
Les propositions d’usages pédagogiques de cet outil ont été nombreuses, enrichissantes et parfois originales : un fourmillant partage d’expériences.
Ainsi, je suis intervenue sur la thématique de la guidance, en vue de rendre son enseignement plus efficace. La guidance concerne la posture et les actions que l’enseignant met en place pour aider les élèves à structurer leurs apprentissages, à développer des stratégies d’apprentissage, à s’orienter dans les ressources et activités proposées mais aussi à expliciter les attendus... C’est une thématique essentielle dans un contexte d’apprentissage hybride ou à distance. Comment l’enseignant peut-il mettre en place des leviers impliquant la guidance dans le cadre d’une utilisation d’une plateforme d’apprentissage en ligne telle que Moodle ?
L’un de ces leviers concerne l’ergonomie cognitive, et notamment celle sous-tendue par la conception et la réalisation de documents numériques.
Les enseignants se sont emparés massivement ces derniers mois d’outils numériques pour créer des ressources ou activités consultables à distance...
Mais... sans forcément inclure de réflexion quant à l’ergonomie desdits documents... Sauf qu’on ne conçoit pas un document papier comme on conçoit un document qui doit être consulté en ligne...
Cet atelier a donc été l’occasion de se remémorer quelques bases théoriques sur le sujet, de repérer quelques bonnes pratiques en la matière mais aussi… de mettre des mots et des concepts sur des pratiques que les enseignants mettent parfois en œuvre de manière implicite, au feeling, sans vraiment savoir pourquoi ils le font vraiment.
Ce premier séminaire vraiment positif et porteur pour la suite. La démocratisation de l’utilisation de Moodle dans l’Académie de Rennes est en plein essor, et il est important de la soutenir par ce type d’événements, en permettant le partage des pratiques et le fait de faire communauté. Après plus de deux ans de Covid, le plaisir des participants à se rencontrer, à partager et à échanger, y compris sur des temps informels, était palpable.
Gageons que cet événement permettra au parcours M@gistère, dispositif de formation hybride à destination des enseignants, « Enseigner avec Moodle », de poursuivre son vol, de gagner en ampleur et de permettre aux participants de poursuivre les échanges à distance.
Ce séminaire aura aussi été l’occasion pour les participants de prendre connaissance du projet de déploiement national d’ELEA. Pour ceux qui ne connaissent pas ELEA, il s’agit d’une plateforme Moodle, dont l’ergonomie a été simplifiée et pensée pour les élèves du secondaire. Projet initié par l’Académie de Versailles, c’est l’ensemble des Académies qui pourra bénéficier de cet outil dans les années à venir. L’intervention de Rémi Lefeuvre, le responsable du projet, a, me semble-t-il, bien motivé les troupes !
Les participants ont aussi pu faire connaissance avec deux figures bien connues de la communauté Moodle francophone Luiggi Sansonetti et Nicolas Martignoni.
Bravo à l’Académie de Rennes (Christine Bac) pour cette initiative et particulièrement à Damien Gouyou-Beauchamps, P. Bernier, MO Bertrand, F. Voyer et M. Devillers.
Vivement la prochaine édition !
Mélanie Veyret
Professeure de SVT
Ingénieure pédagogique
Cheffe de projet en digital learning
Source photos : fil Twitter de l’événement
Séminaire Moodle à Saint-Brieuc (2/2) : De l’écriture collaborative
